Półkolonie letnie w Gdańsku, Bydgoszczy, Poznaniu, Wrocławiu, Katowicach, Łodzi, Krakowie, Warszawie i Lublinie

Półkolonie letnie w Gdańsku, Bydgoszczy, Poznaniu, Wrocławiu, Katowicach, Łodzi, Krakowie, Warszawie i Lublinie

Zapraszamy na półkolonie do 9 miast w Polsce:

1.WARSZAWA: CENTRUM (Pl. Konstytucji) „Platerki” ul. Piękna 24/26,
MOKOTÓW (Metro Służew) SP 46, ul. Wałbrzyska 5  więcej
2. GDAŃSK SP Autonomiczna, ul. Osiek 11  więcej
3. KATOWICE Gimnazjum nr 24, ul. Sienkiewicza 74 więcej
4. KRAKÓW Gimnazjum nr 7, ul. Stanisława Jachowicza 5  więcej
5. BYDGOSZCZ SP nr 37, ul. Gdańska 122  więcej
6. WROCŁAW SP nr 97, ul. Prosta 16  więcej
7. ŁÓDŹ SP nr 153, ul. Obrońców Westerplatte 28  więcej
8. POZNAŃ SP nr 40, ul. Garbary 82  więcej
9. LUBLIN SP 3, ul. Balladyny 22  więcej

Półkolonie letnie odbywają się od 7.30 do 17.30/18.00 w terminach:

  • 26 czerwca- 30 czerwca
  • 3 lipca- 7 lipca
  • 10 lipca- 14 lipca
  • 17 lipca- 21 lipca
  • 24 lipca- 28 lipca
  • 31 lipca- 4 sierpnia
  • 7 sierpnia- 11 sierpnia
  • 14 sierpnia- 18 sierpnia
  • 21 sierpnia- 25 sierpnia

Zapewniamy dzieciom:

  • Zajęcia od 7.30 do 17.30
  • Opiekę 2 pedagogów i kierownika
  • Codziennie zajęcia tematyczne ze specjalistami i mistrzami w swoim dziedzinach
  • Pełne wyżywienie – 3 posiłki + ciepłe i zimne napoje oraz zdrowe przekąski dostępne przez cały dzień w sali
  • Gwarancję bezpieczeństwa dzieci, półkolonie zgłaszane są do kuratorium oświaty
  • Duże doświadczenie organizatora, który zorganizował 140 turnusów półkolonii
  • Dostępne do dyspozycji dzieci gry, planszówki, zabawki i materiały plastyczne
  • Ubezpieczenie NNW
  • Materiały do zajęć
  • Dyplom na koniec turnusu
  • Innowacyjny, autorski program nauczania

Więcej informacji pod numerem telefonu 570 113 230, zapisy@malygeniusz.org

Jak być autorytetem dla dziecka?

Jak być autorytetem dla dziecka?

Jak być autorytetem dla dziecka?

Mały człowiek potrzebuje autorytetów, to pewne. Uczy się przez naśladowanie zachowań innych ludzi, poprzez przyswajanie opinii i przekonań, które słyszy od starszych. Każdemu rodzicowi zależy na tym żeby to właśnie on stał się idolem dla swojego malucha, chociaż trudno zawsze jednoznacznie stwierdzić, że on dobrze na tym wyjdzie. Co w takim razie zrobić, żeby autorytet u dziecka zdobyć i utrzymać na długo?

Co to właściwie znaczy „być autorytetem”?  Będąc autorytetem dla innej osoby mamy możliwość wpływania na jej decyzje, na poglądy, zachowania i sposób postrzegania rzeczywistości. Jesteśmy w posiadaniu pewnej „siły”, której ulega druga osoba. Szukając odpowiedzi na nurtujące ją pytania zwraca się właśnie do nas. Naśladując nasz sposób działania przyjmuje go jako swój własny.

Dla dziecka, które od początku szuka odpowiedzi na wiele pytań, w pierwszej kolejności autorytetem staje się właśnie rodzic. Wymaga od rodzica przekazania wzorów postępowania, które staną się dla niego podstawą fukcjonowania. Od rodziców zależy co ich dziecko będzie czuło, myślało, jak będzie interpretować świat, jakich wyborów dokona. Wiedząc jak ważny dla dziecka jest autorytet rodzica, warto zastanowić się, czy zawsze ma pozytywny wpływ.

Psychologowie wyróżniają cztery podstawowe rodzaje autorytetów:
– wyzwalający: mający wyzwalać umiejętności twórcze drugiego człowieka

– ujarzmiający: wyrażający się w postawie „tak ma być, bo ja tak mówię”

– wewnętrzny: oparty na dobrowolnym wyborze, że właśnie tę, a nie inną osobę chcemy naśladować i nie znikający wraz z nieobecnością autorytetu

– zewnętrzny: oparty na podporządkowaniu uzasadnionym władzą, stanowiskiem czy funkcją autorytetu oraz znikający wraz brakiem kontaktu z autorytetem

Jak widać nie każdy autorytet jest z założenia pozytywny. Ujarzmiający czy zewnętrzny, oparte na chęci władzy, co prawda mogą wywierać skutek w danej chwili, ale kiedy rodzic znika, dziecko czuje się zagubione. Dzieje się tak dlatego, że nie przyswaja na stałe wartości, które rodzic stara się mu wpoić, więc w momencie kiedy zostaje samo, nie ma się do czego odnieść. Te rodzaje autorytetów zabijają kreatywność, samodzielność i nie kształcą zaufania dzieci do samych siebie. W momencie, kiedy rodzica nie ma w pobliżu, dziecko po prostu nie wie co ma robić. Co więcej ono samo unika kontaktu z takim rodzicem, który narzucając swoją wizję świata, w oczach dziecka staje się tyranem.

W takim razie, jakie postawy przyjmować, żeby realizować autorytet wyzwalający i wewnętrzny?

Trzeba tu zadbać o kilka istotnych aspektów:

o spójność psychologiczną-tożsamość słów i czynów

Jeżeli mówisz, że rodzina jest najważniejsza, a nie masz nigdy czasu na rozmowę z dziećmi, jeżeli twierdzisz, że sprzątanie po sobie zabawek jest konieczne, a w całym domu panuje bałagan czy jeżeli namawiasz dziecko do nauki, a od dawna nie przeczytałeś żadnej książki, to twoje czyny i słowe są sprzeczne. Dziecko szybko taki rozdźwięk wyczuje i nie będzie traktować Cię poważnie.

o posiadanie zasad

Jeżeli posiadasz trwały system wartości i trzymasz się go w każdych okolicznościach biorąc odpowiedzialność za swoje zachowanie dziecko czuje w tobie oparcie. Jeżeli zmieniasz zdanie pod wpływem sytuacji, impulsów, czy innych ludzi tracisz w oczach dziecka, a ono traci poczucie bezpieczeństwa.

o szczerość

Kłamstwo prędzej czy później wychodzi na jaw, a na twój autorytet na pewno nie wpłynie pozytywnie sytuacja, w której powiedziałeś coś, co po jakimś czasie okazało się nie być prawdą. Szczególnie jeżeli chodzi o tematy ważne, czy trudne. Jeżeli nie znasz odpowiedzi na pytanie dziecka możesz się do tego przyznać: nawet rodzic może czasem czegoś nie wiedzieć. Natomiast jeśli wprowadziłeś dziecko w błąd, naucz się przyznawać do pomyłek. Pamiętaj też żeby nie ucinać rozmowy stwierdzeniem „dowiesz się jak dorośniesz”. Wbrew powszechnym opiniom dzieci wcale nie są zbyt małe żeby zrozumieć prawdę. Powiedzenie jej zawsze jest lepszym rozwiązaniem niż kłamstwo, nawet jeśli wydaje Ci się, że kogoś chronisz.

o wybranie dziedziny, w której będziesz autorytetem

Nie wmawiaj dziecku, że znasz się na wszystkim najlepiej ze wszystkich. Pozwól mu szukać autorytetów, także w innych osobach. Zapisując dziecko na zajęcia karate czy tańca znajdujesz dla niego nie tylko nowy sposób na spędzenie wolnego czasu, ale także autorytet w postaci instruktora. Oni dużo lepiej znają się na tych dziedzinach niż ty, więc pozwól dzieciom słuchać ich, zamiast chociażby włączać się w prowadznie zajęć.

radość z kontaktów z dzieckiem

Pamiętaj, że autorytetu nie buduje się tylko na posiadanej wiedzy. Ważne są jeszcze emocje! Staraj się być obecnym podczas ważnych dla dziecka wydarzeń i cieszyć się ze wspólnie spędzanego czasu. Podtrzymywanie kontaktu z dzieckiem i zaangażowanie z twojej strony spowodują, że będziesz dla dziecka ważny.

Pamiętaj, że w momencie dorastania dziecko zacznie konfronować wiedzę na temat ludzi i świata, którą mu przekazano szukając nowych autorytetów w rówieśnikach, nauczycielach, sportowcach czy znaczych osobach. Dlatego staraj się być pozytywnym autorytetem już od najmłodszych lat dziecka, tak żeby w późniejszym życiu czuło, że mimo że wzorce się zmieniają, może także polegać na tobie.

 

Autorka: Aleksandra Gontarz

Półkolonie w Bydgoszczy, Szczecinie, Lublinie, Krakowie, Łodzi, Warszawie, Wrocławiu, Gdańsku, Katowicach i Poznaniu – ferie 2017

Półkolonie w Bydgoszczy, Szczecinie, Lublinie, Krakowie, Łodzi, Warszawie, Wrocławiu, Gdańsku, Katowicach i Poznaniu – ferie 2017

Ferie Małego Geniusza 2016 – półkolonie z najbogatszym programem w 10 miastach w Polsce!

 

Jeśli chcesz by Twoje dziecko spędziło atrakcyjnie wolny czas, poznając wiele dyscyplin od eksperymentów chemicznych i fizycznych, szachów, tańca, przez języki obce i podstawy ekonomii, po architekturę, planowanie przestrzenne czy trening kreatywnego myślenia pod okiem wykwalifikowanej kadry, zapraszamy!

zapisy

  • Zajęcia od 7:30 do 17:30
  • od 16 stycznia do 24 lutego
  • 10 miast
  • Ceny już od 349 zł za turnus
  • Eksperymenty, sztuka wystąpień publicznych, inteligencja finansowa, savoir-vivre, fotografia, pierwsza pomoc, języki obce, rzeźba, gry logiczne, bezpiecznie w sieci, ethno design

Zapewniamy:

  • Całodzienną, profesjonalną opiekę pedagogiczną od 7:30 do 17:30,
  • Codzienne spotkania z wyjątkowymi osobami, specjalistami różnych dziedzin, mistrzami Polski
    i zwycięzcami międzynarodowych konkursów,
  • Zajęcia prezentujące różne dyscypliny wiedzy, codziennie zabawy ruchowe bądź taneczne, a oprócz tego m.in. zajęcia z eksperymentów, inteligencji finansowej, sztuki wystąpień publicznych, architektury, protokołu dyplomatycznego, ethno design, języka chińskiego, angielskiego, pierwszej pomocy, szachów, rzeźby, savoir-vivre, fotografii, druku 3D, bezpieczeństwa w sieci, zdrowego odżywiania oraz wielu innych,
  • Pełne wyżywienie (drugie śniadanie, obiad, podwieczorek i napoje)
  • Ubezpieczenie NNW
  • Upominek na koniec turnusu dla każdego Małego Geniusza

Program:

W programie dużo sportu i ruchu na świeżym powietrzu, a także zajęcia z eksperymentów, inteligencji finansowej, sztuki wystąpień publicznych, architektury, protokołu dyplomatycznego, ethno design, języka chińskiego, angielskiego, pierwszej pomocy, szachów, rzeźby, savoir-vivre, fotografii, druku 3D, bezpieczeństwa w sieci, zdrowego odżywiania oraz wielu innych.

Terminy:

Zajęcia odbywają się w tygodniowych turnusach od 16 stycznia do 27 lutego:

16 stycznia-20 stycznia, 23 stycznia-27 stycznia:

  • Gdańsk
  • Łódź
  • Lublin
  • Katowice
  • Tychy

30 stycznia-3 lutego, 6 lutego-10 lutego

  • Poznań
  • Bydgoszcz
  • Kraków

13 lutego-17 lutego, 20 lutego-24 lutego

  • Warszawa
  • Wrocław
  • Szczecin

Wyżywienie:

Zapewniamy trzy posiłki dziennie – drugie śniadanie, obiad i podwieczorek. Dodatkowo w sali dostępne będą cały czas zimne i ciepłe napoje oraz przekąski. Oferujemy 2 zestawy obiadowe do wyboru.

Cena:

PROMOCJA- ceny już od 349zł za turnus! Nie wiesz jeszcze dokładnie kiedy będziesz chciał uczestniczyć w półkoloniach? Skorzystaj z niższej ceny i w późniejszym terminie w ramach wolnych miejsc zmień datę i lokalizację turnusu.

Informacje dodatkowe:

Zapraszamy do kontaktu!

570 113 230
www.malygeniusz.org
zapisy@malygeniusz.org

Zima w mieście Małego  Geniusza czyli najciekawsze półkolonie dla dzieci w Warszawie, Krakowie, Poznaniu,  Łodzi, Wrocławiu i Gdańsku

Zima w mieście Małego Geniusza czyli najciekawsze półkolonie dla dzieci w Warszawie, Krakowie, Poznaniu, Łodzi, Wrocławiu i Gdańsku

zima w mieście półkolonieFerie Zimowe Małego Geniusza 2016 – czyli najciekawsze półkolonie dla dzieci w Warszawie, Krakowie, Poznaniu, Łodzi, Wrocławiu i Gdańsku

  • Zajęcia od 7:30 do 18:00
  • Dwa 5-dniowe turnusy podczas ferii zimowych w Twoim mieście
  • 3 lokalizacje w Warszawie: Centrum, Mokotów, Ursynów oraz po jednej w Krakowie, Łodzi, Poznaniu, Wrocławiu i Gdańsku
  • Najciekawszy program zimy w mieście – sprawdź!
  • Ceny już od 399 zł za turnus

Cel
Zapraszamy wszystkich małych odkrywców w wieku od 6 do 10 lat na zimowe półkolonie w 6 miastach w Polsce! Tutaj spotyka się nauka z najlepszą zabawą!

Razem będziemy rozwijać nasze umiejętności językowe na warsztatach z języka angielskiego i innych (czasem bardzo orientalnych) języków, kreatywnie spędzimy wolny czas, odkryjemy ciekawostki świata chemii, fizyki i biologii, nauczymy się udzielania pierwszej pomocy, potrenujemy pamięć na zajęciach z technik szybkiego zapamiętywania, opanujemy grę w szachy, sztukę wystąpień publicznych i rozwiniemy takie cechy jak odpowiedzialność i gospodarność na zajęciach z inteligencji finansowej.

Ferie zimowe to czas wypoczynku – wszystkie zajęcia odbywają się w formie nauki przez zabawę. Oprócz zajęć tematycznych będziemy brać udział w zajęciach ruchowych oraz animacjach prowadzonych przez wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną.

U nas nie ma czasu na nudę, a każdy uczestnik znajdzie coś ciekawego dla siebie w programie półkolonii!

Cena:

PROMOCJA- ceny już od 399zł za turnus! Nie wiesz jeszcze dokładnie kiedy będziesz chciał uczestniczyć w półkoloniach? Skorzystaj z niższej ceny i w późniejszym terminie w ramach wolnych miejsc zmień datę i lokalizację turnusu.

zapisy

Oferujemy

  • Całodzienną, profesjonalną opiekę pedagogiczną od 7:30 do 18:00 (godziny zajęć mogą różnić się w zależności od miasta)
  • Codzienne spotkania z wyjątkowymi osobami, specjalistami różnych dziedzin, mistrzami Polski
    i zwycięzcami międzynarodowych konkursów,
  • Zajęcia prezentujące różne dyscypliny wiedzy codziennie zajęcia ruchowe bądź taneczne, a oprócz tego m.in. zajęcia z eksperymentów, inteligencji finansowej, sztuki wystąpień publicznych, architektury, protokołu dyplomatycznego, pierwszej pomocy, języka chińskiego, angielskiego, pierwszej pomocy, szachów, fotografii, druku 3D oraz wiele innych,
  • Jedną wycieczkę w tygodniu (teatr improwizowany, sejm, Centrum Nauki Kopernik, Kino Praha etc.)
  • Pełne wyżywienie (drugie śniadanie, obiad, podwieczorek i napoje)
  • Ubezpieczenie NNW
  • Upominek na koniec turnusu dla każdego Małego Geniusza

grafik

Terminy

Zajęcia odbywają się w tygodniowych turnusach przez cały okres trwania ferii zimowych.

Lokalizacje w Warszawie

  • Centrum (ul. Piękna 24/26, Metro Centrum)
  • Mokotów (SP 70, Metro Pole Mokotowskie)
  • Ursynów (SP 330, Metro Natolin)

oraz w centrum w Krakowie, Łodzi, Poznaniu, Gdańsku i Wrocławiu

Wiek uczestników

Zapraszamy dzieci w wieku od 6 do 10 lat.

Wyżywienie

Zapewniamy trzy posiłki dziennie – drugie śniadanie, obiad i podwieczorek. Dodatkowo w sali dostępne będą cały czas ciepłe i zimne napoje oraz przekąski. Oferujemy 2 zestawy obiadowe do wyboru.

Zapraszamy do kontaktu!

Eksperymenty, szachy i  techniki szybkiego  zapamiętywania w  Warszawie

Eksperymenty, szachy i techniki szybkiego zapamiętywania w Warszawie

szachy Warszawa eksperymenty Warszawazapisy

Do 15 września promocja! Już od 19zł za godzinę zajęć!

Zapraszamy na zajęcia pozalekcyjne (szachy, eksperymenty, techniki szybkiego zapamiętywania) w szkołach w różnych lokalizacjach w Warszawie!

Gwarantujemy zwrot pieniędzy, jeśli po pierwszych zajęciach będziesz chciał zrezygnować z uczestnictwa w zajęciach.

Zapraszamy na stronę: www.MalyGeniusz.org/zajecia-pozalekcyjne , gdzie będziecie Państwo mogli dowiedzieć się więcej na temat lokalizacji, terminów oraz prowadzących.

 

11141258_864236333613176_5055218944657889186_n10922620_787874897915987_9209265963142182417_n10647126_787805367922940_6493981992950938989_n11709769_864236533613156_1946581491841959834_n11836783_870301903006619_6999009579303060977_n11855736_874162615953881_1696076463185574578_nIMG_20150127_13542410613113_719722571397887_4692343472868790971_n???????????????????????????????

Inteligencja finansowa  dla dzieci

Inteligencja finansowa dla dzieci

Jak nauczyć dziecko oszczędzania? Kiedy zacząć rozwijać inteligencję finansową u dzieci? W jaki
sposób kształtować u swojej pociechy kompetencje przedsiębiorczości?

 

 inteligencja finansowa

 

W Polsce edukacja finansowa i ekonomiczna dla małych dzieci praktycznie nie występuje. Wynika to prawdopodobnie z przekonania, że wiedza z tego zakresu jest dla dzieci zbyt trudna, a większość decyzji finansowych podejmowanych jest przez rodziców. Okazuje się jednak, że to właśnie wczesne dzieciństwo jest bardzo dobrym okresem na zapoznanie dzieci w podstawami ekonomii i rozwijaniu ich kompetencji z zakresu oszczędzania czy inwestowania. Dzieci rozwijając swoją inteligencję finansową już w wieku 5-7 lat – tworzą podwaliny dla wszystkich przyszłych działań, swoich osiągnięć oraz kształtują postawy człowieka przedsiębiorczego.

Najprostszą i najczęściej stosowaną przez rodziców formą nauki oszczędzania pieniędzy jest dawanie swoim dzieciom kieszonkowego. Ważne jest by stała i ustalona wspólnie kwota była „wypłacana” regularnie. Nie powinniśmy dawać dziecku pieniędzy wtedy, gdy ich „potrzebuje” – nie dość, że tracimy kontrolę nad wysokością wydatków, to dodatkowo przyzwyczajamy dziecko do sytuacji, w której pieniądze zawsze się znajdują gdy są potrzebne. Określenie tych zasad jest szczególnie istotne. Poprzez dawanie kieszonkowego uczymy dziecko planowania, zaradności, podejmowania decyzji dotyczących swoich potrzeb, prawidłowego obchodzenia się z pieniędzmi oraz umożliwiamy mu zrozumienie zasad ich funkcjonowania.

Warto również pokazać dziecku, że może zarabiać pieniądze w inny sposób np. poprzez sprzedaż niepotrzebnych rzeczy czy wykonywanie dodatkowych czynności, które nie mieszczą się w jego obowiązkach. Dobrą nauką oszczędzania i planowania może być również wspólne tworzenie budżetu domowego czy robienie zakupów. Rodzice poprzez takie działania pomogą rozróżnić i wyjaśnić czym są wydatki pilne a czym wydatki ważne oraz jak i co kupować „z głową”. Pamiętajmy również, że to my uczymy dzieci finansów dając im przykład na każdym kroku.

Katarzyna Wysocka

 

Mały Geniusz zaprasza na zajęcia dla dzieci z inteligencji finansowej w Warszawie. Więcej informacji zapisy@malygeniusz.org, 570 666 563

Sztuka wystąpień  publicznych dla dzieci

Sztuka wystąpień publicznych dla dzieci

Dzieci (i ryby) głosu nie mają? Ale mogą!

czyli jak uczyć małych mówców wystąpień publicznych

 

sztuka wystąpień publicznych

 

Nie jest łatwo występować publicznie. Opanowanie przemowy (i emocji!) wymaga dużo wysiłku. Wie o tym każdy, kto kiedykolwiek miał okazję powiedzieć kilka słów do szerszego grona słuchaczy. Trzęsą się ręce, głos drży, rośnie gula w gardle… Wyobraźmy sobie, że w takiej sytuacji znajduje się dziecko. Jak przygotować je do tego momentu?

Przede wszystkim musimy pamiętać, że dziecko to szczególny mówca, dlatego wymaga większej uwagi i pomocy. Największe znaczenie, wbrew pozorom, mają codzienne, najzwyklejsze sytuacje i to właśnie na nie dobrze jest zwrócić uwagę.

„Później mi opowiesz”, „Teraz rozmawiają dorośli, idź się pobaw”, „Nie zadawaj takich pytań!” – tego typu zwroty najlepiej wykreślić ze słownika. Chcemy, żeby dziecko swobodnie wypowiadało się przy innych? Nie hamujmy go. Warto zachęcać pociechę do zadawania pytań, wyrażania własnej opinii, opowiadania (o wszystkim – ulubionej bajce, fajnej zabawie, szkole). Dobrze, żeby mały mówca wypowiadał się nie tylko przy tacie i mamie, ale również w większym gronie osób. Ważne jest też, jak dziecko funkcjonuje w szkole. Zachęćmy je do udziału w akademiach, zapisania się do grupy recytatorskiej/ teatralnej, śpiewu w chórze. Każdy występ przed publicznością sprawi, że zacznie oswajać się z tego typu sytuacjami. Poza tym pilnujmy, żeby dziecko przygotowywało się do lekcji. Każda piątka z odpowiedzi ustnej będzie małym krokiem do przełamania oporów przed wypowiadaniem się przed grupą słuchaczy. Każda jedynka – wprost przeciwnie…

W końcu przychodzi ten dzień, kiedy mały mówca ma wygłosić przemówienie. Wiemy już, jak aranżować aktywność dziecka na bieżąco. A co zrobić na miesiąc, tydzień, a w końcu na dzień przed wystąpieniem? Specjaliści mają w zanadrzu szereg porad. Poniżej krótki przegląd tych, które można wykorzystać przygotowując dziecko do przemowy.

  1. Nie każ dziecku uczyć się przemówienia słowo w słowo. Nie tędy droga. O wiele lepszy skutek przyniesie przygotowanie schematu z rysunkami, który będzie prezentował najważniejsze punkty przemówienia. Można zamieścić na nim słowa-klucze i krótkie hasła. Taką ściągę można wykorzystać podczas przemówienia. Położona w pobliżu mównicy da dziecku większą pewność siebie. Uwaga! Nie można trzymać jej w rękach! Ogranicza gesty, przykuwa uwagę, blokuje.
  2. Ćwiczcie dykcję! Wspólna zabawa z łamańcami językowymi to doskonały sposób na łączenie przyjemnego z pożytecznym. Dzięki niej dziecko powie swoją mowę wyraźnie, ładnie i po prostu zrozumiale.
  3. Oswój młodego mówcę z otoczeniem. Jeśli tylko jest taka możliwość, pokaż mu miejsce, w którym będzie występować. Taka wizyta MUSI być przyjemna i bezstresowa. Możliwość stanięcia na podium, zapoznania się z układem krzeseł, obejrzenia sali – to wszystko jest bardzo istotne.
  4. Zapewnij swoją pociechę, że wszyscy bardzo chcą posłuchać wystąpienia i że na pewno dobrze sobie poradzi. Ważne, żeby było świadome, że błędy nie są niczym strasznym. Nawet, jeśli się zdarzą, to prawdopodobnie nikt ich nie zauważy, więc nie warto się przejmować.
  5. Bądź blisko! Dziecko musi czuć się bezpiecznie. Kiedy będzie na mównicy, zderzy się z widokiem tłumu obcych ludzi. Świadomość, że mama i tata też są na widowni, będzie bardzo pomocna. Uśmiechaj się, machaj, wspieraj. Przed przemówieniem, pokaż dziecku, gdzie siedzisz. Kiedy poczuje się mniej pewnie, będzie wiedziało, gdzie cię szukać.

Można byłoby zebrać tutaj o wiele więcej przeciwwskazań i zaleceń. O chwytach psychologicznych, technikach erystycznych i prawidłowej postawie ciała napisano grube tomy. Ale nie w tym rzecz. Pozwólmy dziecku na odrobinę spontaniczności! Nie narzucajmy mu określonych gestów, mimiki itd. Niech znajdzie w tym frajdę! Niech mówi, jak chce i o tym, co naprawdę lubi. Tak naprawdę nie jest ważne, jak dobra technicznie będzie przemowa młodej osoby. Istotne, żeby została przez nią pozytywnie zapamiętana. Na suchą teorię i naukę perswazji przyjdzie jeszcze czas.

Marzena Trojanowska

 

Mały Geniusz zaprasza na zajęcia dla dzieci ze sztuki wystąpień publicznych w Warszawie. Więcej informacji zapisy@malygeniusz.org, 570 666 563

Dziecko w Internecie-  szansa czy zagrożenie?

Dziecko w Internecie- szansa czy zagrożenie?

W dzisiejszych czasach codzienna przestrzeń życia dziecka, rodzaj kontaktów społecznych oraz ich obszar zmieniają się bardzo gwałtownie. Dziecięce przeżycia i doświadczenia kształtują obecnie pojawiające się nowe źródła o niezwykle zróżnicowanym charakterze. To właśnie media elektroniczne tuż obok tego, co dzieje się w bezpośrednim otoczeniu dziecka tworzą jego środowisko życia. Dzieci od najmłodszych lat codziennie, z dużą fascynacją i zainteresowaniem zanurzają się w świat internetu, który różni się od tego realnego. Jest to świat trudny do „uchwycenia”, przedstawiana w niej rzeczywistość jest pełna skrótów, uproszczeń i kopii. Ta upozorowana i można by powiedzieć odrealniona rzeczywistość jest dla dziecka bardzo atrakcyjna i ciekawa poprzez swoją zmienność i różnorodność lansowanych w niej wzorów zachowań, obrazów i poglądów. Internet to świat zarówno sukcesów, miłości, rozwoju, odkryć, jak i miejsce pełne przemocy, tragedii, ludzkich nieszczęść i wojen.

Co dzieje się z dzieckiem w świecie cyberprzestrzeni? Jakie korzyści czerpie z dobrodziejstw internetu i jakie zagrożenia na niego czyhają? Czy jest dla niego niezastąpioną szansą rozwoju i edukacji czy źródłem internetoholizmu?

Zagrożenia ze strony internetu:

Uzależnienie od sieci – gry komputerowe

dziecko w internecie- szansa czy zagrożenie Mały GeniuszŚwiat cyberprzestrzeni stwarza człowiekowi wiele możliwości i dostarcza konkretnych korzyści. Obecnie największym niebezpieczeństwem jest utrata kontroli nad jego wykorzystywaniem i używaniem. Uzależnienie od internetu najczęściej przejawia się w obsesyjnym graniu w gry komputerowe. Jest to rodzaj rozrywki, który rzadko nudzi, co więcej z każdym dniem coraz bardziej angażuje gracza. Wiele gier rozwija wyobraźnię dziecka oraz zdolność do abstrakcyjnego myślenia, są idealnym medium przekazywania treści z zakresu logiki, matematyki, ekonomii. Jednocześnie bardzo silnie oddziałują na jego psychikę – łatwo uzależniają, a w przypadku gier brutalnych uczą nieetycznych i agresywnych zachowań. W grach komputerowych obecnych jest wiele obrazów czy animacji erotycznych i pornograficznych oraz bardzo realistycznie pokazanych scen walki, krwawych bójek lub masakr wojennych, które negatywnie wpływają na rozwój dzieci.

Efektem częstych zabaw z komputerem oraz wielogodzinnych obecności w świecie fantazji może być zupełna utrata kontroli z rzeczywistością. Różnorodność i ogrom docierających do dziecka informacji sprawia, że często nie potrafi ono rozróżnić co jest ważne, a co drugorzędne. U dzieci w młodszym wieku można zaobserwować fantazjowanie i kłamstwa, stany lękowe, zaburzenia koncentracji uwagi czy zanik wrażliwości na uczucia innych. Konieczna jest zatem nauka młodych ludzi korzystania z komputera w sposób który rozwinie ich możliwości intelektualne oraz zainteresowanie grami rozwijającymi ich osobowość. Aby uniknąć negatywnego wpływu gier komputerowych na psychikę dziecka, niezbędna jest interwencja oraz zainteresowanie rodziców, w co grają ich pociechy.

Pozytywne strony internetu:

Internet jako źródło wspomagające rozwój i edukację dziecka

post_2Świat multimedialny stwarza dzisiaj nowe możliwości rozwoju oraz kształcenia dziecka. Korzyści i wartości jakie niosą ze sobą możliwości internetu, zależą w dużym stopniu od samego dziecka – jego wieku, zainteresowań, potrzeb poznawczych, kulturalnych, poziomu inteligencji czy rozwoju społecznego i intelektualnego. Internet i media elektroniczne są w obecnych czasach znaczącym źródłem poznawania, rozbudzania i rozwijania zainteresowań dzieci bez konieczności wychodzenia z domu (co ma szczególne znaczenie dla dzieci niepełnosprawnych). Sieć internetowa skierowana do dzieci jest bardzo bogata w ciekawe gry i zabawy oraz zadania edukacyjne. Obecnie zaobserwować można wzrost zainteresowania grami edukacyjnymi on-line. Badania naukowe wykazały, że gry komputerowe o charakterze edukacyjnym są dla dzieci źródłem nowych wiadomości oraz umiejętności. Dodatkowo motywują do nowych działań, rozwijają i kształtują systematyczność, rozważność, bystrość, odkrywczość czy twórczość. Gry tego typu mogą przyczynić się do rozwoju dziecka poprzez kształcenie spostrzegawczości, refleksu, koordynacji wzrokowo-ruchowej czy sprawności manualnych. Pogłębiają również zasoby wiedzy dziecka z różnych dziedzin nauki np. historii czy geografii. Ponadto edukacyjne programy multimedialne mają zastosowanie w terapii dzieci np. terapii logopedycznej czy lingwistycznej. Stosowanie edukacyjnego oprogramowania np. w nauce czytania i pisania, umożliwia indywidualizację nauczania, stopniowanie trudności oraz realizację nauki w sposób atrakcyjny i ciekawy.

Rzeczywistość wirtualna może być dla dziecka ciekawą i przyjemną przygodą. Podróż w świat cyberprzestrzeni może przynieść wiele radości, uwierzyć we własne siły, uczyć odpowiedzialności za własne czyny.

Internet jest dzisiaj dla naszych pociech niezwykle atrakcyjnym medium, z którego systematycznie korzystają. Zabranianie im kontaktu z internetem jest niemalże niemożliwe, a co więcej takie działania są niewskazane. Udział urządzeń elektrycznych z dostępem do internetu będzie w życiu dziecka wzrastał, dlatego ważnym i niezwykle istotnym wyzwaniem pedagogicznym stanie się rodzinna edukacja przygotowująca do racjonalnego korzystania z multimediów.

 

Autorka:

Katarzyna Wysocka Mały Geniusz

Katarzyna Wysocka– absolwentka Uniwersytetu SWPS w Warszawie na kierunku psychologia biznesu. Jest zdania, że wiedza psychologiczna powinna być przekazywana w sposób ciekawy i przystępny już na wczesnym etapie nauki. Taki rodzaj warsztatów byłby dla dzieciaków szansą na szybsze poznanie siebie, lepsze zrozumienie mechanizmów zachowań drugiego człowieka oraz rozwinięcie umiejętności społecznych. Na gruncie tak pozyskanej wiedzy mają szanse wykiełkować kompetencje, niezbędne do funkcjonowania w „świecie dorosłych”. Wrażliwa, empatyczna, ciekawa ludzi i świata. Miłośniczka skandynawskich kryminałów oraz – do czego przyznaje się publicznie – pochłaniaczka książek Stephena Kinga.”

 

 

 

 

Źródła:

Jadwiga Izdebska „Dziecko w świecie mediów elektronicznych” (Białystok 2007, Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humana)
Stanisław Kozak „Patologie komunikowania w Internecie. Zagrożenia i skutki dla dzieci i młodzieży” (Warszawa 2011)